REFLEXION SOBRE EL USO DE LAS TICS
Reflexión de la práctica Introducción. Existe un nuevo modelo de la enseñanza de aprendizaje de la lectura y escritura y en ella se introduce el uso de las Tic´s, ya que en ella se puede formar competencias tanto para los docentes como para los alumnos, formar competencias implica abrir nuevos senderos para hacer de la clase sea un ambiente rico en aprendizajes, un horizonte en el que los profesores y estudiantes desarrollen y...
REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE REFERENTE AL USO DE LAS TIC´S
El ser una persona alfabetizada hoy en día, implica no únicamente saber leer y escribir, sino que también es importante tener la habilidad sobre el uso del procesador de textos. En la actualidad se exige que los profesores desarrollen una práctica reflexiva, en la que sean capaces de innovar y usar la creatividad para que la práctica docente sea productiva, y de esta forma los alumnos puedan apropiarse de los aprendizajes guiados. Si...
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN EL AULA
INTRODUCCION. Más moderna y científica es la visión de que leer es comprender y para comprender es necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos. Para tal caso su relación con la tecnología es de suma importancia como lo menciona (VIRGINIA ZAVALA). Por consiguiente, al docente es quien pone en juego su creatividad para diseñar estrategias didácticas acorde al nivel y desarrollo de los estudiantes, con el fin...
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN EL AULA
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN EL AULA Herramientas y uso de las TICs en el uso de procesadores de texto (Microsoft Word) Durante este curso fue preciso analizar los puntos de vista de diversos autores que opinan acerca de la enseñanza de la lectura y escritura vinculadas con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). De acuerdo con Miriam Nemirovsky (1999) existen métodos para la enseñanza...
EXPERIENCIA CON LAS TIC EN EL AULA
INTRODUCCIÓN Enseñar a leer y escribir supone más que decodificar y transcribir letras y oraciones sin sentido. La mayoría de los métodos de lectoescritura se basan en la idea de que el niño es un individuo sin conocimientos e intentan enseñar a partir de segmentos de palabras que poco a poco van conformando una oración que, frecuentemente para el niño, es solo parte de la decodificación y no le confiere sentido alguno. De acuerdo con...
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