DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LA ESCUELA: EL RETO DE UNA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO
Por Arelí Santillán ¿Manejar, controlar, expresar las emociones para qué? Sin duda muchos educadores, docentes, investigadores, padres de familia y sociedad en general, coincidimos que el uso adecuado de las emociones puede contribuir a una sana convivencia, y por tanto, generar mejores ambientes de aprendizaje. También, este manejo en lo individual, produce una mente sana, una personalidad integral que permite crecer y seguir...
ENCUENTRO DE CAPACITACIÓN CONVIVENCIA Y GESTIÓN ESCOLAR. CDMX Octubre 2018
Descarga de presentaciones: Habilidades Cognitivas- Cimenna Chao Autonomía curricular – Oralia Bonilla Cómo fortalecer la educación socioemocional y mejorar la convivencia en la escuela secundaria – Hilda Patiño Una escuela para adolescentes – Martha Páramo Habilidades socioafectivas y nuevo modelo educativo – Enrique Cerón La vida afectiva – Luis...
El perfil de egreso visto por una subdirectora de preescolar en una zona urbana
La reforma educativa tiene muchos matices, laborales, académicos, de organización ¿Cómo lo viven las escuelas? Entrevistamos a uno de los agentes más cercanos al quehacer educativo diario en un Jardín de Niños al sur de la CdMx. Por Miranda Guerrero Verdugo ¿Qué dinámicas ha hecho para implementar los cambios curriculares? Sobre el modelo 2017 en la dirección de los planteles, se ha ocupado tiempo para organizar las acciones… Varía...
EL PERFIL DE EGRESO: EL RUMBO DEL CURRÍCULO
El trabajo en cada escuela de educación obligatoria, según el Modelo Educativo de la Educación Obligatoria que se ha puesto en marcha este ciclo escolar 2018-2019 debe estar orientado por el perfil de egreso establecido en este documento. Al término de cada nivel educativo —preescolar, primaria, secundaria, educación media superior—, el estudiante deberá alcanzar ciertos aprendizajes organizados en once ámbitos de estudio: Lenguaje y...
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