{"id":1699,"date":"2020-03-24T14:13:38","date_gmt":"2020-03-24T20:13:38","guid":{"rendered":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1699"},"modified":"2020-03-24T14:13:38","modified_gmt":"2020-03-24T20:13:38","slug":"el-coronavirus-y-las-tareas-en-la-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1699","title":{"rendered":"EL CORONAVIRUS Y LAS TAREAS EN LA CASA"},"content":{"rendered":"

Hola maestros de todo M\u00e9xico y del mundo, hoy tenemos una situaci\u00f3n que nos obliga a estar en casa y tratar de que los estudiantes aprendan en su hogar, algunos temas del curr\u00edculum. Pero parece que eso est\u00e1 muy lejos de suceder, \u00bfverdad?<\/p>\n

Al menos en M\u00e9xico, aunque habr\u00e1 transmisi\u00f3n por televisi\u00f3n abierta organizada incluso por grados y niveles educativos, en muchos lugares, si no se cuenta con repetidoras, las televisiones en los hogares no captar\u00e1n la se\u00f1al de estos canales. Adem\u00e1s, en la din\u00e1mica de la casa, es pr\u00e1cticamente imposible seguir horarios de estudio.\"Tareas-en-casa-6\"<\/a><\/p>\n

Para los m\u00e1s privilegiados, los colegios privados de por s\u00ed ya contaban con el h\u00e1bito de usar plataformas virtuales para hacer llegar tareas y materiales para trabajar en casa de forma digital, hemos visto casos donde se les ha dejado una carga excedente de tareas. Adem\u00e1s, puede ser que, en varios de estas situaciones, incluso los padres est\u00e1n haciendo home office<\/em> y cuentan incluso con varios equipos de c\u00f3mputo para trabajar, pero tal vez no. No creo que sea una mayor\u00eda en M\u00e9xico.<\/p>\n

As\u00ed que, esta situaci\u00f3n nos habla de varios escenarios, pero creo que el m\u00e1s recomendable es m\u00e1s que tratar de avanzar en el curr\u00edculum, seguir aprendiendo y usando la creatividad, romper con la idea de que forzosamente tenemos que cubrir un objetivo o prop\u00f3sito curricular, y ayudar a nuestros ni\u00f1os, j\u00f3venes y adolescentes a disfrutar su estancia en casa, activar su creatividad e incentivar su inter\u00e9s general por aprender<\/strong> a aprender.<\/strong> Te ofrecemos aqu\u00ed una lista de ideas para usar con tus alumnos y mantenerte en contacto con ellos durante la cuarentena:<\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. HACER VIDEOS CORTOS.<\/strong> Tal vez muchos estudiantes no tienen Internet, pero el celular es de uso com\u00fan. P\u00eddeles que env\u00eden un video de c\u00f3mo en casa se est\u00e1n lavando las manos para prevenir el contagio, pero que lo hagan de una forma graciosa, con m\u00fasica, performance<\/em>, cartulinas, etc. Lo puedes hacer tambi\u00e9n para temas que ya hayan visto en clase. ESTIMULA A TUS ESTUDIANTES CON PUNTAJE PARA SU PROXIMO PARCIAL.<\/li>\n
  2. LA LISTA DE TAREAS EN EL CUADERNO.<\/strong> \u00bfNo hay Internet, no hay celular? Investiga si hay una forma de mandar un cuaderno a casa con alguna lista de tareas a realizar. Que lleven a casa el libro de lecturas y elijan un texto de su inter\u00e9s para hacer un reporte libre.<\/li>\n
  3. ELABORAR UN CORONAVIRUS<\/strong>, de peluche, plastilina, pasta, cart\u00f3n, material reciclado, recortes de tela, entre otros. Hagan una colecci\u00f3n pl\u00e1stica y graciosa del famoso virus que compartir\u00e1n virtualmente o al regresar a clases.<\/li>\n
  4. PIDE UNA VISITA A UN MUSEO VIRTUAL.<\/strong> Empieza por los de M\u00e9xico: https:\/\/masdemx.com\/2016\/06\/8-museos-de-mexico-que-tienen-paseos-virtuales-para-ti\/<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    Hagan un Instagram para compartir fotos de las \u201csalas\u201d que m\u00e1s les gustaron, usen el # (hashtag) para agrupar sus publicaciones (\u00a1Investiga c\u00f3mo se usa o pregunta a tus alumnos!). Tambi\u00e9n pueden guardar las capturas de pantalla para cuando se vean presencialmente, o incluso, si tienen acceso, formar un grupo privado en Facebook.<\/p>\n

      \n
    1. ESCRIBAN UNA CARTA A UN DOCTOR QUE ATIENDE A LOS PACIENTES GRAVES. <\/strong>Qu\u00e9 le preguntar\u00edan, qu\u00e9 les gustar\u00eda saber, qu\u00e9 hacen para cuidarse del contagio, qu\u00e9 recomiendan a sus familias.<\/li>\n
    2. HAGAN UN INTERCAMBIO DE RECETAS DEL PLATILLO QUE M\u00c1S LES GUSTA EN SU CASA.<\/strong> Puede ser en video, audio, fotos, se puede pedir que cocinen algo nuevo o sencillo.<\/li>\n
    3. Y CLARO, PARA EL MAESTRO: URGENTE QUE INVESTIGUES C\u00d3MO FUNCIONAN LAS AULAS VIRTUALES.<\/strong> Nos alcanz\u00f3 el futuro, y es un saber necesario. Aqu\u00ed te dejamos un enlace para que conozcas una de las m\u00e1s usadas: http:\/\/elearningmasters.galileo.edu\/2017\/03\/20\/aula-virtual-con-google-classroom\/<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      INNOVACI\u00d3N Y ASESOR\u00cdA EDUCATIVA, A.C.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Hola maestros de todo M\u00e9xico y del mundo, hoy tenemos una situaci\u00f3n que nos obliga a estar en casa y tratar de que los estudiantes aprendan en su hogar, algunos temas del curr\u00edculum. Pero parece que eso est\u00e1 muy lejos de suceder, \u00bfverdad? Al menos en M\u00e9xico, aunque habr\u00e1 transmisi\u00f3n por televisi\u00f3n abierta organizada incluso […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1701,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1699"}],"collection":[{"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1699"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1699\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1702,"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1699\/revisions\/1702"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1701"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1699"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1699"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1699"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}