{"id":1034,"date":"2019-01-17T12:06:45","date_gmt":"2019-01-17T18:06:45","guid":{"rendered":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1034"},"modified":"2019-01-17T12:06:45","modified_gmt":"2019-01-17T18:06:45","slug":"la-recomendacion-de-libro-del-mes-triple-focus-de-daniel-goleman-y-peter-m-senge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1034","title":{"rendered":"LA RECOMENDACI\u00d3N DE LIBRO DEL MES: TRIPLE FOCUS, de Daniel Goleman y Peter M. Senge"},"content":{"rendered":"

Por Arel\u00ed Santill\u00e1n<\/p>\n

Este libro es escrito por el autor m\u00e1s conocido sobre la inteligencia emocional, y el autor m\u00e1s reconocido en pensamiento sist\u00e9mico. Ambos con gran influencia en el \u00e1mbito educativo y las aulas. En el planteamiento de estos autores en este escrito, se analizan tres conjuntos de destrezas, vistas desde tres enfoques:<\/p>\n

    \n
  1. Centr\u00e1ndose en nosotros mismos<\/li>\n
  2. Sintonizaci\u00f3n con otras personas<\/li>\n
  3. Comprensi\u00f3n del mundo en su sentido m\u00e1s amplio<\/li>\n<\/ol>\n

    La propuesta de este texto es que los programas de SEL (Aprendizaje Social y Emocional, por sus siglas en ingl\u00e9s), deben ser reforzados con la comprensi\u00f3n amplia de los sistemas en los que las personas se encuentran inmersos. Los primeros dos enfoques explican a fondo los dos componentes del SEL, y el tercer punto se adentra en la comprensi\u00f3n de los sistemas que rodean a los alumnos y profesores.<\/p>\n

    \"triple_focus\"<\/a><\/p>\n

    CENTRARSE EN S\u00cd MISMOS<\/strong> permite a los estudiantes identificar su sentido de finalidad y aspiraciones m\u00e1s profundas. Es el enfoque m\u00e1s \u00edntimo y personal. Cuando se comprenden las emociones propias, y se pueden nombrar de forma consciente, entonces existe la posibilidad de gestionarlas y regular la conducta, y por tanto lograr una mejor concentraci\u00f3n en el aprendizaje. Asimismo, identificar las aspiraciones personales, genera una motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, y conectarse de forma arm\u00f3nica con aquello que nos importa en verdad.<\/p>\n

    LA SINTONIZACI\u00d3N CON OTRAS PERSONAS<\/strong> es el fundamento para que los ni\u00f1os logren la empat\u00eda, relaciones afectivas y conectadas con los que les rodean, y tomen acciones conscientes para favorecer el bienestar de la comunidad a la que pertenecen. Esto se traducir\u00e1 en habilidades sociales necesarias para tener relaciones satisfactorias en su adultez, as\u00ed como ser productivos en el trabajo en equipo. Por ello es necesario cultivar el afecto y la preocupaci\u00f3n por los dem\u00e1s en las aulas, empezando por que el maestro muestre estos sentimientos a sus estudiantes.<\/p>\n

    El \u00faltimo aspecto, COMPRENSI\u00d3N DEL MUNDO EN SU SENTIDO M\u00c1S AMPLIO<\/strong>, implica que los estudiantes y maestros se reconozcan como parte de sistemas (familia, escuela, grupo escolar, comunidad, etc.) donde sus acciones afectan a otros, de manera compleja y din\u00e1mica, y que para cambiar las relaciones de coerci\u00f3n o poco favorables para las personas, es necesario modificar las estructuras de dichos sistemas.<\/p>\n

    En el libro tambi\u00e9n se alerta de la era de la tecnolog\u00eda que estamos viviendo, que depende de los educadores aprovechar sus beneficios para el aprendizaje, a la vez que manejar sus riesgos en relaci\u00f3n a la p\u00e9rdida de las habilidades sociales que han fortalecido hasta ahora a las generaciones que nacieron sin redes: las relaciones cara a cara, las capacidades de autoconocimiento y la armon\u00eda con las otras personas.<\/p>\n

    Le recomendamos este libro innovador y pr\u00e1ctico para el trabajo de las emociones, las habilidades sociales y el desarrollo integral de sus alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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