Contar con un perfil de egreso, no es un elemento nuevo, aunque ahora hay m\u00e1s precisi\u00f3n en los logros que se esperan en cada nivel educativo, adem\u00e1s de que se engarza la educaci\u00f3n media superior en el conjunto del mapa curricular. \u00bfPara qu\u00e9 sirve un perfil de egreso?, \u00bfutilizan los docentes estas orientaciones para depurar, analizar y reflexionar sobre sus actividades did\u00e1cticas?<\/p>\n
El perfil de egreso es una br\u00fajula, una gu\u00eda aspiracional, que propone qu\u00e9 tipo de ciudadanos se deben formar en las escuelas de M\u00e9xico, y reflejan una filosof\u00eda sobre la ense\u00f1anza, y las pol\u00edticas p\u00fablicas del sector educativo. Sin duda, su concreci\u00f3n en las aulas, depende de factores m\u00faltiples tales como: n\u00famero de alumnos, contexto socioecon\u00f3mico, infraestructura de las escuelas, personal docente suficiente y capacitado, apoyo de los padres de familia y tutores, materiales y recursos, asignaci\u00f3n de plazas, entre otros aspectos.<\/p>\n
Entre las novedades de este perfil de egreso, en relaci\u00f3n al anterior, no solo est\u00e1 la incorporaci\u00f3n de la educaci\u00f3n media superior, sino tambi\u00e9n la adhesi\u00f3n de nuevos temas: el desarrollo socioemocional, trazar un proyecto de vida, la colaboraci\u00f3n y el trabajo en equipo. En todos los curr\u00edculos de educaci\u00f3n b\u00e1sica, estos aspectos han tomado un lugar central, ya que la convivencia, interrelaci\u00f3n personal, de grupos y el respeto a las diferencias, son nodales para el desarrollo de las comunidades.<\/p>\n
Por ser un tema tan reciente en la educaci\u00f3n, hay muchas concepciones, y tal vez, pocos caminos did\u00e1cticos y metodol\u00f3gicos. El reto, es trabajar en valores, habilidades y actitudes, que tradicionalmente se dejaban a las familias, y que ahora deben desarrollarse de manera formal, intencionada y con un sentido, en las pensamiento cr\u00edtico, el trabajo con las matem\u00e1ticas, las ciencias, el cuidado de la salud y el ambiente.<\/p>\n La tarea se torna compleja, y con o sin cambio en las pol\u00edticas educativas, las novedades pedag\u00f3gicas y las exigencias de la sociedad actual, seguir\u00e1n presentes, en cualesquiera que sea la propuesta de gesti\u00f3n de los aprendizajes.<\/p>\n Habr\u00e1 que analizar si el desarrollo gradual que propone este documento, es plausible de operar en las escuelas, y generar nuevas din\u00e1micas de colaboraci\u00f3n escolar y comunitario, para una empresa tan exigente como lo es el perfil de egreso.<\/p>\n VE EL VIDEO:<\/strong><\/p>\n![\"20161124_091814\"](\"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/20161124_091814.jpg\")
<\/a>aulas. La construcci\u00f3n de este perfil, ha tra\u00eddo consigo tambi\u00e9n cambios en la carga horaria destinada a cada aspecto, asignatura, campo y otros elementos curriculares en el quehacer cotidiano del sal\u00f3n de clases. Las estructuras organizativas, y los docentes, no por ello, dejan de enfrentar los antiguos retos del curr\u00edculo: el desarrollo del lenguaje, el<\/p>\n