{"id":722,"date":"2017-11-23T19:04:02","date_gmt":"2017-11-24T01:04:02","guid":{"rendered":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=722"},"modified":"2017-11-23T19:04:02","modified_gmt":"2017-11-24T01:04:02","slug":"reflexion-sobre-el-uso-de-las-tics-en-lecto-escritura","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=722","title":{"rendered":"REFLEXION SOBRE  EL USO DE LAS TICS EN LECTO-ESCRITURA"},"content":{"rendered":"<p>REFLEXION SOBRE\u00a0 EL USO DE LAS TICS EN LECTO-ESCRITURA<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>INTRODUCCION<\/p>\n<p>Hoy en d\u00eda cada vez m\u00e1s personas hacen uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n para comunicarse en tiempo real\u00a0 en diversos \u00e1mbitos sociales. El uso de las computadoras, tabletas, pero sobre de los tel\u00e9fonos celulares llamados \u201cinteligentes\u201d permiten nuevas pr\u00e1cticas comunicativas. \u00a0Nadie discute la trascendencia que la llegada del Entorno digital est\u00e1 teniendo y va a tener en nuestra comunidad. Algunos la han comparado a la que tuvo la llegada de la imprenta (Bolter, 1991;Chartier, 1999) .Estos entornos digitales han favorecido la creaci\u00f3n de nuevas estrategias para escribir y de leer. El curso del uso de las Tics para la ense\u00f1anza de la lecto-escritura, me ha permitido ampliar mis\u00a0 recursos para favorecer este proceso al incorporar el\u00a0 uso de las infograf\u00edas, la escritura de cuentos a cuatro manos o el uso de youtube para acceder a informaci\u00f3n en v\u00eddeo de algunos temas escolares.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La puesta en pr\u00e1ctica del uso de la infograf\u00eda para concretar el tema de las etapas de la vida humana, permiti\u00f3 a los alumnos comprender mejor la informaci\u00f3n que previamente hab\u00edan escrito como cuadro sin\u00f3ptico. Al respecto, debo decir que esta puesta estuvo enmarcada en la ficha did\u00e1ctica del d\u00eda,\u00a0 ya que \u00e9sta\u00a0 tiene como objetivo indicar el aprendizaje esperado, las actividades a realizar, los tiempos destinados a cada actividad, los materiales necesarios para llevarla a cabo , as\u00ed como los instrumentos para evaluarlos.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/ficha-did\u00e1ctica-para-el-curso.docx\">ficha did\u00e1ctica\u00a0<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1508901873.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-727\" src=\"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1508901873-232x300.jpg\" alt=\"1508901873\" width=\"232\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1508901873-232x300.jpg 232w, http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1508901873.jpg 613w\" sizes=\"(max-width: 232px) 100vw, 232px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Actualmente en mi grupo (que es multigrado) vemos con a\u00f1oranza el trabajo que se realiz\u00f3 el curso pasado cuando los alumnos de sexto grado contaban con tabletas y con las cuales, en equipos multigrado hac\u00edan escritos en Word, power point, o realizaban presentaciones con movie maker, en los que incorporaban fotos , textos y m\u00fasica. Al realizarlo en las tabletas no hab\u00eda mucha dificultad para entender las letras y la herramienta de Word les brindaba la autocorrecci\u00f3n gramatical. La escritura del cuento a varias manos y en forma multigrado ( 4\u00b0, 5\u00b0 y 6\u00b0) \u00a0 que realizaron en hojas blancas, plante\u00f3 la dificultad de que algunos alumnos no tienen buena caligraf\u00eda y por consiguiente era poco entendible la parte del texto que les correspondi\u00f3 escribir. Sin embargo al seleccionar un cuento para escanear y posteriormente proyectar en una pantalla para hacer las correcciones gramaticales, permiti\u00f3 recuperar los conocimientos que sobre las reglas ortogr\u00e1ficas poseen mis alumnos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Debo decir que, de manera cotidiana, mis alumnos hacen uso de la lectura con tics, ya que los libros de texto, los proyecto en la pantalla y all\u00ed leen la informaci\u00f3n que se presenta y al centrar su atenci\u00f3n , opinan sobre el contenido de la misma. Esto ha favorecido su fluidez, su entonaci\u00f3n, el respeto de los signos ortogr\u00e1ficos y su comprensi\u00f3n ha mejorado bastante, por lo que considero \u00a0que los maestros deben contar en cada aula con una computadora, un proyector y una pizarra pantalla en la que puedan escribir encima y borrar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Elaborado por Jos\u00e9 Benito Cabrera S\u00e1nchez<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>REFLEXION SOBRE\u00a0 EL USO DE LAS TICS EN LECTO-ESCRITURA &nbsp; INTRODUCCION Hoy en d\u00eda cada vez m\u00e1s personas hacen uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n para comunicarse en tiempo real\u00a0 en diversos \u00e1mbitos sociales. El uso de las computadoras, tabletas, pero sobre de los tel\u00e9fonos celulares llamados \u201cinteligentes\u201d permiten nuevas pr\u00e1cticas comunicativas. 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