{"id":664,"date":"2017-11-23T18:40:38","date_gmt":"2017-11-24T00:40:38","guid":{"rendered":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=664"},"modified":"2017-11-23T18:40:38","modified_gmt":"2017-11-24T00:40:38","slug":"la-implementacion-de-las-tic-en-preescolar","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=664","title":{"rendered":"LA IMPLEMENTACI\u00d3N DE LAS TIC EN PREESCOLAR"},"content":{"rendered":"

\"CLASE<\/a><\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/b><\/p>\n

El nuevo modelo educativo nos exige como docentes emplear diversas estrategias did\u00e1cticas en nuestro quehacer docente y emplear de manera adecuada y consciente las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de la lectura y escritura. El presente taller \u201cUso de las TIC en la formaci\u00f3n de lectores y escritores en educaci\u00f3n b\u00e1sica\u201d nos permiti\u00f3 fortalecer, mejorar e innovar las estrategias did\u00e1cticas de ense\u00f1anza en nuestras aulas por medio de la incorporaci\u00f3n de las TIC en las actividades desarrolladas con los alumnos.<\/p>\n

As\u00ed mismo nos permiti\u00f3 retomar autores que gu\u00edan nuestra pr\u00e1ctica docente relacionado con la lecto-escritura, recordando que leer es comprender y realizar diversos procesos cognitivos y destrezas mentales (Cassany, texto \u201cleer entre l\u00edneas\u201d), que debemos tomar en cuenta en el desarrollo de las actividades que llevamos a cabo diariamente con nuestros alumnos. El uso del Modelo Nom, nos propone usar las computadoras y el internet de acuerdo con el contexto de cada escuela y llevarlo de manera adecuada siguiendo criterios para su uso en el aula (Areli Santillan, texto \u201cel Modelo Nom\u201d). Comprendimos el uso de los procesadores de texto como instrumento de escritura, el correo electr\u00f3nico como medio de comunicaci\u00f3n e internet como fuente de informaci\u00f3n (Nemirovsky, texto \u201cSoportes informativos\u201d) y la incorporaci\u00f3n del uso de las redes sociales en el trabajo educativo con los ni\u00f1os<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de las fichas did\u00e1cticas en la pr\u00e1ctica como recurso para el uso de las TIC, contiene de manera precisa, los elementos esenciales para llevar a cabo las actividades de manera organizada y bien estructurada. El Modelo NOM\u00a0 esclarece la forma en que se organiza al grupo, los medios tecnol\u00f3gicos y los materiales en la actividad. El uso de la ficha favoreci\u00f3 el trabajo entre el grupo docente, puesto que todos consideraron cada uno de los aspectos a atender, para aplicarla de manera efectiva en las aulas. De igual manera, fue posible integrarla dentro de las situaciones did\u00e1cticas, propiciando que el trabajo sea\u00a0 m\u00e1s completo, diverso y atractivo.<\/p>\n

La pr\u00e1ctica m\u00e1s significativa de este curso se realiz\u00f3 en un jard\u00edn de ni\u00f1os en la ciudad de Valladolid, ubicada al oriente del Estado de Yucat\u00e1n. Este centro escolar cuenta con un aula de c\u00f3mputo equipada con 25 computadoras. La actividad se realiz\u00f3 con un grupo de 25 ni\u00f1os\u00a0 de tercer grado de preescolar, cada uno con su computadora.<\/p>\n

Para implementar esta estrategia innovadora se cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n de los alumnos del \u00a0Instituto Tecnol\u00f3gico \u00a0Superior de Valladolid, que crearon un taller \u201cCreaci\u00f3n de Animaciones con Scratch\u201d. El taller consisti\u00f3 en construir una secuencia animada\u00a0 del nombre de cada uno de los participantes, utilizando bloques identificados con los colores b\u00e1sicos, sonidos y los n\u00fameros.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El tema se seleccion\u00f3\u00a0 debido al inter\u00e9s de los ni\u00f1os en escribir su nombre de manera convencional, ya que identifican algunas letras y la inicial y en esta actividad tuvieron la oportunidad de escribir su nombre con una utilidad y con objetivo interesante, retador e innovador, poniendo en pr\u00e1ctica su creatividad.<\/p>\n

Para esta actividad se favoreci\u00f3 la competencia: Reconoce caracter\u00edsticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (Marcas, graf\u00edas, letras) para expresar por escrito sus ideas, y el aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos prop\u00f3sitos.<\/p>\n

Los ni\u00f1os vivieron una experiencia social y tecnol\u00f3gica al asistir a la sala de c\u00f3mputo o biblioteca com\u00fan, donde para poder utilizar una computadora necesitaron registrarse, para esto deb\u00eda escribir su nombre en una lista numerada, y de acuerdo al n\u00famero identificar la computadora que se les asign\u00f3. \u00a0Una vez que localizaron su computadora y con el programa de \u201canimaciones con Scratch\u201d le pusieron color, sonido o n\u00famero a sus nombres, actividad que disfrutaron much\u00edsimo, ya que lograron utilizar las letras de su nombre para jugar\u00a0 y divertirse. Y al \u00a0finalizar exponerlo ante sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

\"IMG-20171123-WA0019\"<\/a><\/p>\n

Uno de los obst\u00e1culos a los que se enfrentaron los preescolares, fue el reconocimiento e identificaci\u00f3n de las letras may\u00fasculas y min\u00fasculas de su nombre en el teclado, en el cual todas las teclas\u00a0 son may\u00fasculas y\u00a0 esto provoc\u00f3 un conflicto al no encontrar las letras min\u00fasculas de sus nombres. Fue necesario explicarles que aunque la letra sea may\u00fascula en el teclado, se puede escribir min\u00fascula cambiando con un bot\u00f3n (bloq mayus).<\/p>\n

Otro obst\u00e1culo que se present\u00f3 fue el manejo del mouse, debido a la falta de precisi\u00f3n al manejarlo. Fue necesario guiarlos en el proceso.<\/p>\n

Para mejorar pr\u00e1cticas futuras ser\u00eda importante que los ni\u00f1os contin\u00faen utilizando la computadora para elaborar diversos portadores de texto.<\/p>\n

Para concluir, la experiencia de manejar\u00a0 diversas estrategias incluyendo las TICS, en \u00a0preescolar, fue muy enriquecedora, ya que se conocieron nuevas herramientas de trabajo con los alumnos, que aportan ideas novedosas, creativas y le dan la oportunidad a los ni\u00f1os de interactuar con la tecnolog\u00eda para el proceso de la formaci\u00f3n de lectores y escritores.<\/p>\n

Se recomienda que los docentes de preescolar utilicen las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en su aula como medio de aprendizaje de la lecto-escritura, incorporando el uso de internet, las redes sociales y herramientas novedosas en las actividades diarias con los preescolares.<\/p>\n

\"IMG-20171123-WA0018\"<\/a><\/p>\n

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