Este art\u00edculo se ha reproducido en la Revista El camino de los palabristas publicada por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Nayarit<\/em><\/p>\n\n\n\n Una de las tareas m\u00e1s complejas que enfrentamos los docentes en educaci\u00f3n b\u00e1sica es ense\u00f1ar a leer y a escribir en los primeros a\u00f1os. Lograr que las y los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os aprendan a leer en un sentido amplio y cr\u00edtico, y que escriban y produzcan textos para comunicarse con otras personas, puede representar uno de los desaf\u00edos m\u00e1s significativos en la trayectoria profesional. Aunado a ello, la Nueva Escuela Mexicana (NEM), impone el reto de ense\u00f1ar a leer y a escribir a trav\u00e9s de proyectos did\u00e1cticos, lo que para muchos maestros puede significar una tarea a\u00fan m\u00e1s compleja. Ante este escenario es com\u00fan escuchar expresiones donde se entremezclan saberes tales como:<\/p>\n\n\n\n Es muy dif\u00edcil cuando te toca ense\u00f1ar a leer y escribir por primera vez\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n Yo veo los proyectos a la par del reconocimiento fon\u00e9tico de los m\u00e9todos…<\/em><\/p>\n\n\n\n Sigo el m\u00e9todo Severiano\u2026 es antiguo pero efectivo y me resulta\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n Primero que aprendan a leer y escribir convencionalmente y luego vemos los proyectos\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n Para comprender lo que leen los ni\u00f1os primero deben aprender a juntar las letras para formar palabras\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os de ahora no son como los de antes, se me dificulta mucho\u2026.<\/em><\/p>\n\n\n\n Estos testimonios del d\u00eda a d\u00eda evidencian, por un lado, una vasta experiencia docente acumulada sobre la ense\u00f1anza del lenguaje y los proyectos en la que entrecruzan distintos enfoques did\u00e1cticos, y por otro, la prevalencia de incertidumbres y dudas. Es por ello que, en los Servicios de Educaci\u00f3n P\u00fablica del estado de Nayarit se emprendieron acciones de acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico y formaci\u00f3n continua en los meses de noviembre y diciembre de 2025 a trav\u00e9s del Taller \u201cAcompa\u00f1amiento de la alfabetizaci\u00f3n inicial a trav\u00e9s de proyectos\u201d<\/em> en el que participaron docentes de preescolar, primaria, educaci\u00f3n especial, as\u00ed como asesores t\u00e9cnico-pedag\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n La iniciativa surgi\u00f3 a partir del desarrollo de un diplomado dirigido a docentes de primaria de la fase tres, en la que se identificaron varios retos y necesidades. Asimismo, de la valiosa experiencia de la publicaci\u00f3n de la revista estatal El camino de los palabristas <\/em>en esta entidad desde el a\u00f1o 2025, en la que participan docentes y ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n Fue as\u00ed como el Maestro Erick Becerra Santana, Jefe del Departamento de Desarrollo de Proyectos de Innovaci\u00f3n y la Maestra Irene Trinidad Beltr\u00e1n Carrillo, ATP (Asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico) del mismo departamento, convocaron a Innovaci\u00f3n y Asesor\u00eda Educativa, A.C (IAE, A.C.) para desarrollar una experiencia formativa desde un enfoque situado, con la finalidad de fortalecer el desempe\u00f1o profesional y la pr\u00e1ctica de los participantes en la ense\u00f1anza del lenguaje oral y escrito. El trabajo se realiz\u00f3 junto con una colega que ha laborado en este campo por varias d\u00e9cadas (Patricia Mart\u00ednez), el apoyo de la maestra Rosa Oralia Bonilla, presidenta de la asociaci\u00f3n, y mi propia participaci\u00f3n, que nos dispusimos a llevar a cabo la tarea de coordinar y acompa\u00f1ar al equipo de Nayarit en esta aventura.<\/p>\n\n\n\n <\/a>El Taller se desarroll\u00f3 en cinco sesiones (cuatro virtuales y una presencial). Esto signific\u00f3 una experiencia de aprendizaje y descubrimiento no solo para quienes lo gestionaron y lo vivieron, sino para quienes estuvimos en di\u00e1logo constante con las y los docentes participantes reflexionando acerca de c\u00f3mo se ense\u00f1a a leer y a escribir en los primeros a\u00f1os de la educaci\u00f3n b\u00e1sica. La maestra Trini y la maestra Montserrat Talavera, asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico de nivel primaria por parte de Nayarit, y Patricia Mart\u00ednez y yo por parte de IAE, emprendimos un intercambio de saberes y experiencias con las y los docentes que permiti\u00f3 enriquecer nuestra propia formaci\u00f3n, as\u00ed como contribuir a un an\u00e1lisis reflexivo de la pr\u00e1ctica y de los enfoques did\u00e1cticos que sustentan la ense\u00f1anza del lenguaje oral y escrito en las primeras fases de la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n El primer encuentro estuvo lleno de historias y saberes acumulados, en los que se cruzaron diversas experiencias de ense\u00f1anza. Entre ellas, docentes con m\u00e1s a\u00f1os de servicio, que recordaron la Propuesta para el Aprendizaje de la Lengua Escrita y las Matem\u00e1ticas (PALEM)<\/em> de los a\u00f1os noventa, impulsada por Margarita G\u00f3mez Palacios a partir de las investigaciones de la perspectiva psicogen\u00e9tica de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky[2]<\/sup><\/a>. En esta propuesta, se reconoce que las ni\u00f1as y ni\u00f1os construyen ideas, hip\u00f3tesis y conocimientos sobre el uso de lenguaje escrito antes de su llegada a la escuela y que son \u00e9stos, los que pueden ser aprovechados en la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n Esas tardes de taller, tambi\u00e9n hablamos de los mundos y los contextos de las y los ni\u00f1os, en el sentido de que justamente se encuentran plagados de las palabras que escuchan y leen cotidianamente. Nos dimos cuenta de que estas van m\u00e1s all\u00e1 de lo que pensamos, ya que en el d\u00eda a d\u00eda, los ni\u00f1os se encuentran en interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n constante con otras personas, no solo mediante letras convencionales, sino mediante signos, im\u00e1genes y sonidos. Desde ah\u00ed, coincidimos en que el desarrollo de proyectos did\u00e1cticos no solo requiere del reconocimiento de las caracter\u00edsticas que estos guardan, sino de la comprensi\u00f3n de los aportes te\u00f3ricos que los sustentan desde un enfoque de ense\u00f1anza del lenguaje escrito. Entonces analizamos las estrategias que se sustentan en la teor\u00eda psicogen\u00e9tica \u2014que algunos participantes del taller ya reconoc\u00edan\u2014y profundizamos en la perspectiva sociocultural. Sobre estos \u00faltimos reconocimos que, si bien han estado impl\u00edcitos desde hace d\u00e9cadas en los programas de estudio, requer\u00edan analizarse con mayor claridad.<\/p>\n\n\n\n En esa misma direcci\u00f3n del an\u00e1lisis, dedicamos un espacio significativo para analizar los aportes de los Nuevos Estudios de Literacidad<\/em> (que no son tan nuevos)[3]<\/sup><\/a> asentados en el trabajo de Vygotsky, as\u00ed como en investigaciones centradas en multiling\u00fcismo, multimodalidad y superdiversidad, los cuales nos ayudaron a reconocer el significado de la lectura y escritura como pr\u00e1cticas sociales y a identificar algunas pr\u00e1cticas letradas de los ni\u00f1os en sus diferentes contextos: familia, amigos y escuela.<\/p>\n\n\n\n El cierre del Taller en Nayarit, dio cuenta de los aprendizajes te\u00f3ricos y pr\u00e1cticas que las y los participantes construyeron a partir del dise\u00f1o de distintos proyectos did\u00e1cticos, cuyos nombres ya dan cuenta del significado social y cultural del leer y escribir: 1) Mascaros 2) Literatubers: explorando nuestra comunidad 3) Leerflix 4) Nuestros juegos favoritos 5) As\u00ed celebramos: las fiestas de mi familia y mi comunidad y 6) Mi barrio en cubos.<\/em><\/p>\n\n\n\n Esta experiencia nos hizo reflexionar que leer y escribir, son aprendizajes que llevan toda la vida, porque el lenguaje es algo vivo y cambiante. Hoy puedo afirmar que el Taller fue toda una aventura formativa que nos hizo compartir saberes, inquietudes y pr\u00e1cticas. As\u00ed que solo nos resta decir \u00a1gracias Nayarit, y gracias maestras y maestros por ense\u00f1arnos!<\/p>\n\n\n\n [1]<\/sup><\/a> Profesora de primaria en la CDMX, investigadora independiente y colabora de Innovaci\u00f3n y Asesor\u00eda Educativa, AC.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/N5-1024x576.jpg\")
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