![\"que-es-la-gamificacion_0\"](\"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/que-es-la-gamificacion_0-300x164.jpeg\")
<\/a>En la actualidad, no existe ning\u00fan docente que no reconozca que tener un buen ambiente de trabajo, favorece el aprendizaje de los estudiantes. Desde siempre, una forma de lograrlo es a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n l\u00fadica en las actividades did\u00e1cticas. El juego es una herramienta importante para la educaci\u00f3n en muchos aspectos, pues no solo hace m\u00e1s asequibles los contenidos en una forma amable y divertida, sino que desarrolla capacidades de convivencia social y participaci\u00f3n social saludable, tan necesaria en nuestros d\u00edas.<\/p>\nSi el juego siempre ha existido como una forma de trabajo en las aulas, \u00bfqu\u00e9 novedades aporta la gamificaci\u00f3n que hoy se propone? La gamificaci\u00f3n, es un t\u00e9rmino que se acu\u00f1a del ingl\u00e9s GAME<\/em><\/strong>, y la novedad que implica, es que incorpora los elementos, dise\u00f1os y conceptos de los video juegos o aplicaciones para jugar en dispositivos electr\u00f3nicos.<\/p>\nLa gamificaci\u00f3n en el aula, trae consigo los beneficios de los videojuegos, sin duda LA MOTIVACI\u00d3N es uno de los principales, pero otros son: concentraci\u00f3n, participaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, interacci\u00f3n con los contenidos de aprendizaje de forma intensiva, atenci\u00f3n, desarrollo de habilidades sociales, desarrollo de capacidades sensoriomotoras, entre otros.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo llevar a cabo la gamificaci\u00f3n en el aula? Si bien, es necesario considerar que es relevante incluir alguna aplicaci\u00f3n o recurso de la tecnolog\u00eda, la gamificaci\u00f3n puede llevarse a cabo sin ella, considerando los siguientes pasos:<\/p>\n
\n- Establecer una meta, objetivo o tarea<\/strong> a completar: este aspecto debe estar totalmente relacionado con el prop\u00f3sito de aprendizaje, y a su vez con la meta final del juego. Por ejemplo, el prop\u00f3sito de aprendizaje puede ser aprender a realizar sumas de dos cifras, pero el prop\u00f3sito del juego, rescatar a una princesa.<\/li>\n<\/ol>\n
\n- Crea un escenario, historia o entorno<\/strong> para dar contexto al juego: este escenario puede ser muy sencillo, como un juego de feria, pero tambi\u00e9n complejo con varias escenas, etapas o niveles, en un castillo, con diferentes momentos, entre otros. Hay tantos escenarios posibles como la imaginaci\u00f3n de los docentes y estudiantes se lo permitan: la caza de un tesoro, una guerra, la organizaci\u00f3n de un jard\u00edn, una cocina en casa, un juego en televisi\u00f3n tipo Jeopardy, preguntados, una ruleta, y muchos m\u00e1s.<\/li>\n<\/ol>\n
\n- Si es necesario, presentar las reglas del juego:<\/strong> etapas, caminos, laberintos, mec\u00e1nicas de participaci\u00f3n, y sobre todo la meta final del juego a la que debe llegar el participante (rescatar a la princesa, atinar a todas las respuestas, etc.). A veces basta con abrir el juego para saber qu\u00e9 hacer (por ejempl, en un quizz tipo test con opciones de respuesta, sabemos que debemos elegir la correcta), pero en ocasiones es necesario explicar las rutas, las numeraciones, los castigos, entre otros.<\/li>\n<\/ol>\n
\n- Establecer la forma de participaci\u00f3n<\/strong>: individual, parejas, equipos. En el juego esto hace que los alumnos aprendan unos de otros, pero did\u00e1cticamente tambi\u00e9n nos permite establecer algunos refuerzos, tutor\u00edas, ayudar a los estudiantes t\u00edmidos, superar obst\u00e1culos emocionales entre otros. Los juegos simples como contestar un test o encontrar palabras en una sopa de letra, sirven para contenidos sencillos o declarativos. Pero los juegos de rol, son m\u00e1s complejos y nos sirven para abordar temas m\u00e1s profundos, por ejemplo, en un escenario de vikingos, los estudiantes pueden pertenecer a tribus diferentes que se enfrentan por un bander\u00edn, pero tambi\u00e9n pueden ser equipos que hacen tareas complementarias: construir barcos, cuidar la cosecha, ir a la guerra, y comprender as\u00ed, como es que hist\u00f3ricamente han sido importantes las formas de gobierno. Asimismo, se debe considerar el tiempo<\/strong>, algunas aplicaciones para crear juegos educativos ya poseen cron\u00f3metros para los juegos, pero la mayor\u00eda de las veces los docentes debemos tener mucha claridad al respecto para el manejo adecuado de la sesi\u00f3n de clase.
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<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n- Crear incentivos<\/strong> que lograr\u00e1n poner inter\u00e9s en el juego: recompensas, castigos, trampas, insignias, trucos, desaf\u00edos extra, ayudas m\u00e1gicas, entre otros. Estos son justamente los recursos que nos traemos del mundo de los video juegos a esta estrategia<\/strong>, as\u00ed que si nunca ha jugado alg\u00fan juego de este tipo lo invito a hacerlo para familiarizarse con estos elementos. Es interesante que estos recursos los podemos o no asociar a las calificaciones, pero sin duda, es m\u00e1s importante asociarlos a los contenidos que deseamos que los estudiantes logren obtener.<\/li>\n<\/ol>\n
\n- NO perder de vista que el CONTENIDO del juego<\/strong> es lo que queremos que aprenda el participante. Debemos tenerlo preparado y revisar que se cumpla el prop\u00f3sito de aprendizaje. Ya sea que trate de preguntas tipo test, sudoku, bloques, memoramas, retos u otros, se debe considerar que \u00e9stos cubren los prop\u00f3sitos, procesos, normas, conceptos, relaciones, que deseamos que el estudiante aprenda.<\/li>\n<\/ol>\n
\n- Por \u00faltimo, tomar en cuenta qu\u00e9 cierre tendr\u00e1 la actividad:<\/strong> ranking, premiaci\u00f3n, repetici\u00f3n del juego, reto final, llegada, etc. No hay nada m\u00e1s frustrante que terminar un juego y no saber qui\u00e9n gan\u00f3, o si logr\u00e9 cumplir con la misi\u00f3n. No olviden que si bien, el esp\u00edritu competitivo incentiva la motivaci\u00f3n y participaci\u00f3n, tambi\u00e9n es importante la competencia sana, hacer sentir a los jugadores que todos son importantes y se diviertan, y no solamente obsesionarse por quedar siempre en los primeros lugares.<\/li>\n<\/ol>\n
\n
Te invitamos a estar pendientes de nuestras publicaciones para que conozcas ejemplos y aplicaciones de c\u00f3mo llevar a cabo esta estrategia did\u00e1ctica en tu sal\u00f3n de clases.<\/p>\n
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Por Arel\u00ed Santill\u00e1n Bonilla (asesora educativa de IAE, AC.) En la actualidad, no existe ning\u00fan docente que no reconozca que tener un buen ambiente de trabajo, favorece el aprendizaje de los estudiantes. Desde siempre, una forma de lograrlo es a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n l\u00fadica en las actividades did\u00e1cticas. El juego es una herramienta […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2867,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2864"}],"collection":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2864"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2864\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2868,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2864\/revisions\/2868"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2867"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2864"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2864"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2864"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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