![\"Ense\u00f1o](\"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/lavarselasmanosconmisalumnos.jpg\")
<\/a>Ense\u00f1o a mis alumnos a lavarse las manos, justo antes de la cuarentena<\/p><\/div>\n
En nuestro pa\u00eds se empez\u00f3 a hablar de cuarentena para las escuelas, a partir de los primeros d\u00edas de marzo. Despu\u00e9s de mucha presi\u00f3n por el panorama internacional del desarrollo del COVID-19, y poca claridad de si se hallaba o no presente el virus en M\u00e9xico, la SEP decide que se \u201cadelante el receso de semana santa\u201d. \u00bfC\u00f3mo se vivi\u00f3 en las zonas escolares, en los planteles estas complejas decisiones? \u00bfQu\u00e9 hacer con la din\u00e1mica escolar, las clases, las tareas, las evaluaciones?<\/p>\n
En este contexto entrevistamos a la profesora de secundaria Y.N.M. que laboraba en ese momento en Quintana Roo. Se pone a su disposici\u00f3n este tipo de reflexiones, recogiendo la narrativa de los procesos, considerando que pueden ayudar a tomar mejores decisiones en el pr\u00f3ximo regreso a clases, y poder advertir factores que en su momento no se consideraron.<\/p>\n
Empecemos con tu nombre completo y tu formaci\u00f3n, es decir, \u00bfc\u00f3mo es que llegaste a ser profesora?<\/strong><\/p>\n Hola buenas noches mi nombre es Y conocida como la maestra M. Desde peque\u00f1a tuve esas ganas o deseo por ense\u00f1ar, era de esas ni\u00f1as que jugaba con las mu\u00f1ecas, les daba clases, o a los ni\u00f1os, siempre me gust\u00f3 ense\u00f1arle a los dem\u00e1s. Estando aqu\u00ed en Playa del Carmen (es originaria de Veracruz) estudi\u00e9 administraci\u00f3n de empresas tur\u00edsticas, trabaj\u00e9 15 a\u00f1os en el \u00e1rea tur\u00edstica, en hoteler\u00eda, lleg\u00f3 un momento en que yo buscaba eso que deseaba en realidad, que era ense\u00f1ar.<\/p>\n Estuve unos dos a\u00f1os y medio aproximadamente dando clases en escuelas particulares; en las escuelas donde estuve di clases de preparatoria y secundaria, en preparatoria di materias como \u201cagencias de viaje\u201d, \u201cturismo\u201d y \u201c\u00e1reas de capacitaci\u00f3n, \u201ccontabilidad\u201d, por mi carrera de administraci\u00f3n, \u201cfinanzas\u201d, y tambi\u00e9n \u201cadministraci\u00f3n\u201d. Y en secundaria empec\u00e9 tambi\u00e9n con temas de turismo, he dado clases de historia de Quintana Roo, tambi\u00e9n de taller de lectura y redacci\u00f3n, y formaci\u00f3n c\u00edvica y \u00e9tica.<\/p>\n De ah\u00ed que decid\u00ed presentar examen para la convocatoria que se abre cada a\u00f1o para ser parte de la SEQ, del sistema educativo, lo intent\u00e9 una vez en media superior y no qued\u00e9, y en la segunda ocasi\u00f3n que iba a intentar en media superior, ya hab\u00eda pasado la fecha de la convocatoria y el examen, y entonces lo intent\u00e9 en secundaria, y lo present\u00e9, de m\u00e1s de 200 maestros que lo intentamos, tuve la oportunidad de quedar en 7\u00ba lugar, y fue as\u00ed de esa manera que me coloqu\u00e9. Llevo ya tres a\u00f1os en escuelas p\u00fablicas, y dos a\u00f1os y medio atr\u00e1s tambi\u00e9n, aunque sin plaza.<\/p>\n Ahora estoy en dos escuelas, me encuentro en la secundaria G que es escuela general, y en la secundaria T, que es t\u00e9cnica.<\/p>\n Actualmente qu\u00e9 materias impartiste en este ciclo escolar, a qu\u00e9 grados, cu\u00e1ntos grupos ten\u00edas, y c\u00f3mo era el contexto de tus alumnos, d\u00f3nde viven, de qu\u00e9 regiones y nivel socioecon\u00f3mico<\/strong><\/p>\n Estoy dando clases de turismo y socioemocional, solo estas dos materias este ciclo. Estoy dando en la G que es la secundaria general, tengo tres grupos de turismo, y a tres grupos de socioemocional, a 1\u00baC, 1\u00baD y 1\u00baE. En la otra escuela que es la T, est\u00e1 en V (colonia popular a orillas de Playa del Carmen), solo le doy turismo al grupo de 2\u00baB. En total estoy atendiendo a 7 grupos con diferentes materias, de primero y de segundo. Los j\u00f3venes que tengo tienen entre 12 y 14 a\u00f1os, la escuela G est\u00e1 en el ejido, y la T est\u00e1 en V. En las dos escuelas la situaci\u00f3n de los j\u00f3venes es en general de un estrato econ\u00f3mico bajo, muy poquitos ni\u00f1os son los que tienen una solvencia buena, un porcentaje bajo de mis alumnos sus pap\u00e1s trabajan, ahora en la cuarentena quisiera asegurar que est\u00e1n en casa con ellos, pues se quedaron sin trabajo. Pero algunos trabajos no cerraron en su totalidad, los pap\u00e1s est\u00e1n trabajando, y los j\u00f3venes hacen solos sus tareas, y cuando no hab\u00eda cuarentena, iban solos a la escuela. Son pocos los que llevaban sus hijos a la escuela.<\/p>\n En la escuela G, que est\u00e1 en el ejido, la mayor\u00eda de los estudiantes viven alrededor del ejido, en el pedregal, aunque tambi\u00e9n hay de otras colonias que llegan hasta esta secundaria. Porque se cambiaron de direcci\u00f3n, porque ah\u00ed es donde les toc\u00f3 espacio, y se transportan desde otras colonias, tengo alumnos que incluso vienen desde V, aunque ah\u00ed hay una secundaria, que es el otro extremo. Esta escuela se encuentra cerca de la rotonda que va al Centro Maya.<\/p>\n En la otra escuela, en la T, todos mis alumnos seg\u00fan mi diagn\u00f3stico, s\u00ed son de la misma colonia donde est\u00e1. Entre las dos escuelas, hay m\u00e1s necesidades y limitaciones en los alumnos de la T, por el tipo de colonia, por ejemplo, en el tema de la red telef\u00f3nica o con el tema del Internet, batallan mucho para conseguir conexiones. A diferencia de los j\u00f3venes de este lado (del Centro Maya).<\/p>\n Y cuando iniciaron las probabilidades de suspender clases por el COVID-19, \u00bfc\u00f3mo fueron, \u00bfc\u00f3mo reaccionaron tus autoridades educativas directas?, \u00bfqu\u00e9 hicieron cuando empez\u00f3 la emergencia sanitaria, qu\u00e9 apoyos o indicaciones te dieron los directores y supervisores?, \u00bfc\u00f3mo era la comunicaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n Mis autoridades, en este caso la directora y el subdirector, que son los que est\u00e1n en comunicaci\u00f3n directa con los maestros\u2026el supervisor no tiene tanta comunicaci\u00f3n con los maestros, primero yo los vi con una reacci\u00f3n que nos incluy\u00f3 a todos, que fue espont\u00e1nea, no organizada. Pues ya hab\u00edamos visto en redes y en Internet lo que estaba pasando, y entre ellos ya se hablaba de la situaci\u00f3n de lo que suced\u00eda en otros pa\u00edses, pero nadie se imaginaba que se tendr\u00eda a este grado tambi\u00e9n aqu\u00ed.<\/p>\n Entonces la reacci\u00f3n de ellos fue espont\u00e1nea, los vi preocupados, hicieron una reuni\u00f3n, mandaron a llamar a todos los maestros, y hablamos acerca de la higiene, fue entre el 15 al 20 de marzo ten\u00edamos ya poca asistencia de alumnos, porque los medios y los noticieros empezaban a mencionar esto de la contingencia. Entonces lo que se hizo fue una reuni\u00f3n, se pidieron sugerencias de todos los maestros, y al final ellos nos pidieron que arm\u00e1ramos un plan de actividades, no se habl\u00f3 de usar la tecnolog\u00eda para esa primera reuni\u00f3n, porque todav\u00eda no ten\u00edan ellos la dimensi\u00f3n de lo que iba a venir, que era la ausencia total de alumnos en las aulas.<\/p>\n Entonces nos pidieron que plane\u00e1ramos unas actividades m\u00e1s f\u00e1ciles, pero apegadas a los objetivos de aprendizaje para los j\u00f3venes que todav\u00eda estaban asistiendo, est\u00e1bamos terminando de cerrar el segundo periodo me acuerdo, y que iban a convocar ellos tambi\u00e9n una reuni\u00f3n con los supervisores para ver las indicaciones que a\u00fan todav\u00eda no les daban. Despu\u00e9s hubo una segunda indicaci\u00f3n, que era de retirar a los alumnos\u2026bueno antes en la primera nos pidieron que mantuvi\u00e9ramos la higiene, el control entre los chicos, yo di en socioemocional una clase de lavado de manos, ellos no nos dotaron de alguna herramienta, alguna aplicaci\u00f3n para ese entonces todav\u00eda no. S\u00ed nos pidieron de favor que le pidi\u00e9ramos a los j\u00f3venes que portaran su alcohol de manos, me acuerdo para ese entonces, y vigilaban en las entradas.<\/p>\n La primera reuni\u00f3n fue antes del 15 de marzo, ya record\u00e9, porque el 20 fue el \u00faltimo d\u00eda de clases. Entonces como el d\u00eda 17 nos indican que el 20 de marzo era el \u00faltimo d\u00eda, que present\u00e1ramos actividades para ellos armar una gu\u00eda, ellos, los directores la armaron, el subdirector y la administraci\u00f3n armaron grupos de WhatsApp<\/em> con los padres de familia, en la T los empezaron a armar, porque en la G ya ten\u00edan, para estar en comunicaci\u00f3n con todos los pap\u00e1s y alumnos. Por cada grupo armaron un grupo de WhatsApp<\/em>, y en las dos escuelas usaron tambi\u00e9n el Facebook para dar avisos en general. Se suspendieron las clases el d\u00eda 20 de marzo. En realidad el d\u00eda 19 fue ya de una limpieza general, ya no hubo clases, solamente tuvimos clases 15, 16 y 17 de marzo como tal. Nos pidieron de todas maneras que no consider\u00e1ramos las faltas de los chicos, porque ya dejaban de ir, y las asistencias no se iban a considerar entonces, y que pusi\u00e9ramos actividades sin adelantar tanto los temas para no perjudicar tanto a los chicos que faltaran. En este entonces pens\u00e1bamos que regresar\u00edamos a clases despu\u00e9s del receso de semana santa.<\/p>\n Ya ah\u00ed, nosotros les hicimos llegar las actividades que nos pidieron, ellos armaron como una gu\u00eda. Esto fue en la G, se arm\u00f3 una gu\u00eda con todas las tareas de 15 d\u00edas, el subdirector arm\u00f3 esa gu\u00eda en PDF y lo hizo llegar a todos los pap\u00e1s por el WhatsApp<\/em>.<\/p>\n En la T se tardaron m\u00e1s en pedirnos las tareas, pensaron ellos que pronto iba a pasar esto, ya avanzando los 15 d\u00edas despu\u00e9s, nos pidieron algunas actividades. En la T nos sugirieron usar Padlet<\/em> para trabajar con los chicos, ellos hablaron tambi\u00e9n de Classroom, esto fue como el d\u00eda 7 de abril m\u00e1s o menos, yo no conoc\u00eda Padlet<\/em>, la verdad no me gusta trabajar ah\u00ed, con esa aplicaci\u00f3n, pero segu\u00ed las indicaciones y lo hice. Hablaron de Classroom pero no profundizaron y ni tampoco lo tocaron como una opci\u00f3n segura.<\/p>\n Y en la T, les mandaban las tareas por medio de Facebook,\u00a0 porque todav\u00eda estaban ellos terminando de armar los grupos de WhatsApp<\/em>, no ten\u00edan los grupos bien armados.<\/p>\n En cambio en la G, ya ten\u00edan hasta las gu\u00edas, porque nos las pidieron desde el 17 de marzo en la primera reuni\u00f3n. Cada quince d\u00edas nos ped\u00edan actividades sencillas, el subdirector armaba la gu\u00eda y se las hac\u00eda llegar a los pap\u00e1s por medio de WhatsApp<\/em>, no por Facebook como en la T. En la G no se usaba ninguna aplicaci\u00f3n ni nada porque en las dos escuelas ten\u00edan previsto que regresar\u00edamos el 1\u00ba de junio a trabajar.<\/p>\n Ya para ese entonces se hab\u00edan reunido despu\u00e9s con los supervisores, y la indicaci\u00f3n era que los chicos empezaran a armar su carpeta de experiencias, que era una carpeta donde iban a ir todas las tareas solicitadas. En las dos escuelas hubo esa indicaci\u00f3n general.<\/p>\n Despu\u00e9s hubo un poco de conflicto con algunos maestros que ped\u00edan que la carpeta estuviera decorada, que con hojas blancas y otras cuestiones espec\u00edficas, indicaciones donde los chicos se expondr\u00edan para salir a comprar materiales, y se nos pidi\u00f3 que todos cambi\u00e1ramos pidiendo cosas que ya se tuvieran y que no fu\u00e9ramos estrictos con el uso de alg\u00fan material, en las dos escuelas recibimos esas indicaciones. Entonces, que fuera material reciclable, que ya no eran las hojas blancas, que no podr\u00edan salir a comprarlas, que no pidi\u00e9ramos el uso de Internet, porque hay j\u00f3venes que por ejemplo en la colonia V que no tienen Internet en casa, y a veces si la actividad se basaba en ver un video les costaba m\u00e1s megas, que estar revisando para realizar un trabajo sencillo.<\/p>\n Las tareas enviadas por Facebook<\/p><\/div>\n <\/p>\n Entonces los pap\u00e1s se quejaban, porque para ellos era m\u00e1s f\u00e1cil bajar las tareas de Facebook, que estar viendo videos o una gu\u00eda, o material adicional que los maestros pudi\u00e9ramos mandar. Despu\u00e9s, como en mayo, nos propusieron usar Classroom<\/em>, yo ya lo hab\u00eda usado antes, no tuve problemas para aplicarlo, despu\u00e9s empezaron a capacitar, bueno no como tal, muchos maestros todav\u00eda se quejan porque no saben usar algunas aplicaciones, tampoco los alumnos saben usarlas. Entonces en la T se us\u00f3 Classroom<\/em>, de Padlet<\/em> pidieron cambiar Classroom<\/em>, y en la G nos pidieron que no forz\u00e1ramos ni sugiri\u00e9ramos tanto el uso de Classroom<\/em>, porque para esto los j\u00f3venes tendr\u00edan que tener una cuenta que la SEQ tendr\u00eda que haber creado, y darle a cada padre o tutor su clave y contrase\u00f1a, y que no se ten\u00eda en realidad la forma de localizar a todos los padres directamente, identificarlos, porque estaban en WhatsApp<\/em>, pero era dif\u00edcil saber si eran \u00a0realmente ellos y pues era una clave personal.<\/p>\n Entonces de Classroom<\/em>, que yo us\u00e9 en las dos escuelas, yo tuve respuesta de un grupo por ejemplo de 35 a 40 alumnos, solo como de 7 ni\u00f1os, era lo m\u00e1ximo que usaban Classroom<\/em>. Para m\u00ed fue un poco frustrante no tener respuesta de los alumnos, el primer mes no hubo ninguna tarea, ninguna respuesta, no hubo comunicaci\u00f3n, para ese entonces yo trabajaba con Padlet y Classroom, pero no hubo ninguna comunicaci\u00f3n. Tanto en la G como en la T, yo mandaba las tareas y no sab\u00eda si los ni\u00f1os las hac\u00edan o no las hac\u00edan, el primer mes.<\/p>\n Mi preocupaci\u00f3n y desesperaci\u00f3n por querer saber si los ni\u00f1os realmente estaban trabajando, y peor cuando me entero que ya no vamos a regresar el 1\u00ba de junio, lo que opt\u00e9 fue por dar mi tel\u00e9fono para que las dos escuelas los pusieran en sus grupos, y se comunicaran conmigo por medio de WhatsApp<\/em>, y pedir que me agregaran a los grupos de los padres, y tambi\u00e9n di mi Facebook personal , y ped\u00ed que se comunicaran conmigo por medio del chat para sus dudas y aclaraciones. Esto porque en total tengo 240 alumnos, y por la materia de tecnolog\u00eda que es turismo, ped\u00ed 11 actividades, y de socioemocional ped\u00ed\u00a0 7 durante todo este periodo de la cuarentena.<\/p>\n (Cabe se\u00f1alar, que para este entonces, la maestra se tuvo que trasladar a vivir al pueblo de su esposo, que en Playa del Carmen se dedicaba al transporte de turistas, y se qued\u00f3 sin clientes. Para ahorrar, la profesora se traslada a Chiapas y vive con su suegra en un poblado rural con sus tres hijos, un adolescente, un ni\u00f1o de preescolar y una beb\u00e9 de meses. Por tanto, ella ten\u00eda que ir unas dos veces por semana a un caf\u00e9 internet del poblado, con su beb\u00e9, para consultar si los j\u00f3venes hab\u00edan mandado tareas, para cumplir con sus alumnos de licenciatura pues trabaja en la UNAD de la SEP en l\u00ednea en la carrera de turismo, y para ver si hab\u00eda comunicados de sus directores de la escuela T y G. “Mi sueldo como maestra no es lo suficiente para que me quede en Playa del Carmen, es solo una ayuda para mi esposo”)<\/em><\/p>\n Entonces ya cuando di mi WhatsApp<\/em>, la primera semana se llen\u00f3 mi tel\u00e9fono por tantas im\u00e1genes de tareas. Entonces tuve que cambiar al Facebook, entonces de esa manera entraba al Facebook y no descargaba las im\u00e1genes, solo podr\u00eda verlas y as\u00ed no me llenaba la memoria.<\/p>\n Varios pap\u00e1s pude ver que una vez que yo me agregu\u00e9 a los grupos y pude mandarles mensajes d\u00e1ndoles saludos de c\u00f3mo se encontraban se empezaron a comunicar y comprometerse. Tuve que elaborar listas en Excell para ver los estatus de c\u00f3mo estaban los alumnos, y la posibilidad de si pasaban o no la materia, con el fin de darles una demostraci\u00f3n de c\u00f3mo estaban sus hijos. Despu\u00e9s de este mensaje, empec\u00e9 a ver la preocupaci\u00f3n de sus pap\u00e1s, fue donde se hizo y empezaron las llamadas, y los mensajes, me dio m\u00e1s \u00e1nimo que ellos empezaron a trabajar, me comunicaba, les mandaba mensajes de \u00e1nimo por WhatsApp<\/em>,\u00a0 les mandaba videos.<\/p>\n En la G nos pidieron de hecho videos saludando a nuestros j\u00f3venes para hac\u00e9rselos llegar al grupo de los padres. Empezaron a trabajar, y me gust\u00f3 que pap\u00e1s se preocuparon, empezaron a hacer que los j\u00f3venes, que los peques trabajaran, ya hab\u00eda dado clases de universidad en l\u00ednea (en la UNAD) y me qued\u00e9 contenta con los chicos de secundaria ahora, porque a pesar de que fue algo espont\u00e1neo, a pesar de las circunstancias dif\u00edciles, de no tener los medios necesarios, muchos se preocuparon y se ocuparon; j\u00f3venes que usaban el Facebook de sus padres para mandarme sus tareas, o de sus conocidos, o de sus vecinos, me hac\u00edan preguntas de las actividades. Tuve que mandar las indicaciones \u00a0a uno por uno de los alumnos y de cada actividad, tambi\u00e9n al WhatsApp<\/em>, a veces ten\u00eda que darle clases al pap\u00e1 para que a su vez le explicara a su hijo, as\u00ed que estoy contenta, cansada s\u00ed, pero contenta.<\/p>\n A pesar de no tener los medios, por ejemplo, un tel\u00e9fono, una laptop, una Tablet donde puedan conectarse, a pesar de que algunos tuvieron familiares enfermos de COVID, otros que tuvieron que viajar a otro lugar como yo, aislados, para estos casos nos dieron la indicaci\u00f3n del sistema educativo de no reprobar a ninguno y yo creo que es justo. Tuve que vivirlo en carne propia para entenderlos. Evaluamos seg\u00fan los promedios, del primero y segundo bimestres y las actitudes de ellos durante los dos primeros periodos.<\/p>\n Hubo muchos ni\u00f1os que estuvieron en comunicaci\u00f3n constante a partir de esto que te dije, de comunicarme con ellos a trav\u00e9s de WhatsApp<\/em> o por Facebook, hubieron padres que estuvieron agradecidos, mandaron mensajes de agradecimiento y me quedo contenta con ellos tambi\u00e9n, porque creo que fue un trabajo en equipo. Los pap\u00e1s los vi m\u00e1s involucrados que nunca, los peques preocupados con sus actividades, el sistema educativo tambi\u00e9n hizo lo suyo, \u00a0tambi\u00e9n dio varias estrategias, varias opciones como el canal televisivo, tambi\u00e9n se nos dijo que quien entregara las actividades de los canales tambi\u00e9n eran v\u00e1lidos, de una p\u00e1gina de Internet tambi\u00e9n para actividades de los chicos, y Classroom<\/em> tambi\u00e9n por medio de la SEQ nos crearon una cuenta con usuario con clave y contrase\u00f1a, pero esta casi no la usamos por que la direcci\u00f3n dijo que no todos los j\u00f3venes podr\u00edan tener acceso, y por otra parte\u00a0 no era f\u00e1cil hacerles llegar individualmente, localizarles a cada uno para poder darles la contrase\u00f1a.<\/p>\n <\/p>\n<\/a>