{"id":1749,"date":"2020-04-20T13:26:59","date_gmt":"2020-04-20T19:26:59","guid":{"rendered":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1749"},"modified":"2020-04-20T13:26:59","modified_gmt":"2020-04-20T19:26:59","slug":"preescolar-y-tareas-de-la-pandemia-en-casa","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1749","title":{"rendered":"PREESCOLAR Y TAREAS DE LA PANDEMIA EN CASA"},"content":{"rendered":"

(Colaboraci\u00f3n de la Mtra. Malinche Lara Reyes,\u00a0 destacada profesora ATP de preescolar en Campeche)<\/p>\n

En esta \u00e9poca de estar en casa lo m\u00e1s que podamos, y a prop\u00f3sito del pr\u00f3ximo regreso virtual a clases, me parece importante reflexionar sobre lo m\u00e1s valioso que tenemos, nuestros ni\u00f1os:<\/p>\n

La mayor\u00eda de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os que egresan del Preescolar no saldr\u00e1n leyendo y escribiendo de forma convencional; el prop\u00f3sito del nivel, en este sentido, prioriza el desarrollo del lenguaje oral; pondera que las alumnas y los alumnos se expresen m\u00e1s y mejor, comuniquen ideas, pensamientos y afectos; que ampl\u00eden sus capacidades motrices, sociales y emocionales a trav\u00e9s de invaluables experiencias de aprendizaje en las cuales adem\u00e1s logren regular sus emociones, adquieran mayor confianza y seguridad en s\u00ed mismos; entre otros muchos aprendizajes esperados que lograr\u00e1n al t\u00e9rmino del nivel.<\/p>\n

Pero de ninguna manera se espera que los ni\u00f1os egresen leyendo y escribiendo de forma convencional. Y aunque algunos peque\u00f1os lo har\u00e1n (lo cual tampoco se debe demeritar) para la generalidad, \u00e9stos son logros que se consolidar\u00e1n hasta aproximadamente el segundo grado de la Educaci\u00f3n Primaria. Y no es que unos ni\u00f1os sean m\u00e1s listos que otros, o que no haya hecho \u201csuficiente\u201d la maestra ni los padres en casa; sucede que cada ni\u00f1o tiene un ritmo de aprendizaje particular que hay que respetar.<\/p>\n

C\u00f3mo cuando eran m\u00e1s peque\u00f1os y comenzaban a caminar o hablar \u00bfrecuerdan mam\u00e1 y pap\u00e1? Unos lo hac\u00edan primero y otros despu\u00e9s pero finalmente \u2013y si no hay alg\u00fan factor que lo impida- todos lo lograron tarde o temprano.<\/p>\n

Lo anterior no quiere decir que en el Nivel Preescolar no se favorece el aprendizaje de la lectura y escritura, todo lo contrario, es menester en esta etapa dar a los alumnos experiencias de aprendizaje en las que descubran por qu\u00e9 la lectura y escritura son tan importantes en la sociedad y surja en ellos la necesidad inminente de saber qu\u00e9 dicen los cuentos que tanto les gustan, cu\u00e1les son sus pertenencias -al identificar su nombre- y en general puedan comunicarse mejor. Y me consta que la mayor\u00eda de las maestras en este nivel ponen todo su empe\u00f1o para realizar actividades que favorecen el desarrollo del lenguaje oral y escrito y despierten en los alumnos el gusto por la lectura de mil variadas y creativas maneras.<\/p>\n

Los docentes tenemos un camino que inicia en el Jard\u00edn de ni\u00f1os y hasta por lo menos el segundo grado de Primaria, para acompa\u00f1ar a nuestros alumnos a hacia ese maravilloso encuentro con las letras y las formas de escritura convencional. Algunos llegar\u00e1n primero y otros despu\u00e9s, pero sin duda, lo har\u00e1n entre los 5 y 7 a\u00f1os. Por ello, no los llenemos con planas o ejercicios motrices sin sentido.<\/p>\n

El aprendizaje de la lectura y escritura, debe ser un viaje maravilloso. Brindemos a los ni\u00f1os oportunidades para jugar con el lenguaje, leamos cuentos, inventemos nuestras propias historias. Juguemos con los nombres propios, encontrando diferencias y similitudes en las letras que los forman.<\/p>\n

Compartamos con ellos rimas, poemas, adivinanzas, trabalenguas; hagamos cartas y recados para los que amamos; descifremos instructivos y recetarios para armar y crear \u00a1juguemos, juguemos! Lo mismo se debe hacer en casa. Lo anterior aunado a la carga afectiva de la familia, dotar\u00e1 a los ni\u00f1os de vivencias de aprendizaje significativas e inolvidables. Especialmente en estos d\u00edas.<\/p>\n

Y cuando sea el momento valoremos las variadas competencias que trae consigo un ni\u00f1o que llega a la Primaria y que a\u00fan no lee o escribe convencionalmente, pero que pronto lo lograr\u00e1; tal vez ese peque\u00f1o o peque\u00f1a interpreta maravillosamente los cuentos que lee, o dibuja precioso. Quiz\u00e1s es bueno o buena para ayudar a los dem\u00e1s, quiz\u00e1s le guste cantar, decir poemas, etc. Y as\u00ed podemos encontrar un sinf\u00edn de habilidades y conocimientos para potencializar.<\/p>\n

Definitivamente sabemos que no todos nuestros alumnos van a ser doctores o ingenieros, pero sin duda habr\u00e1 quien querr\u00e1 ser pintor, dise\u00f1ador, m\u00fasico o bailar\u00edn. \u00a1Que afortunada diversidad! \u00bfVerdad? Y que afortunada oportunidad como formadores tenemos de ayudarlos a descubrir lo que les gusta y sus talentos.<\/p>\n

Y dej\u00e9mosles ahora ser ni\u00f1os sin forzar el aprendizaje de la lectura y escritura con engorrosos de ejercicios de copia y repetici\u00f3n carentes de sentido. Ya lo dijo la gran Emilia Ferreiro \u201cLa copia es apenas uno de los procedimientos para apropiarse de la lectura y escritura, pero no es el \u00fanico (ni siquiera el m\u00e1s importante)\u201d. Porque los procesos de lectura y escritura van m\u00e1s all\u00e1 de actos de repetici\u00f3n, o memorizaci\u00f3n. Leer y escribir son procesos mentales. Conectan el coraz\u00f3n y la raz\u00f3n, para expresar ideas, experiencias, sentimientos…<\/p>\n

Ponderemos pues, los intereses y capacidades individuales, de nuestros ni\u00f1os, respetemos sus ritmos de aprendizaje, como maestros, como padres, para que vuelvan fortalecidos cuando se abran de nuevo las rejas de las escuelas, las puertas de las aulas y se inunden otra vez esos espacios educativos con sus gritos y sus risas; que predomine la alegr\u00eda por volver, por aprender; son los alumnos quienes dan sentido a nuestra labor docente<\/p>\n

Y esperemos llenos de buenas expectativas a los ni\u00f1os que llegar\u00e1n a culminar este ciclo \u2013 si esto es pertinente- o al primer grado de Primaria cuando inicie el nuevo ciclo escolar.<\/p>\n

Abrazos cordiales a la distancia\u2026<\/p>\n

Malinche Lara Reyes<\/p>\n

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