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- PRIORIZAR LA SALUD.<\/strong> Generar un reporte de la condici\u00f3n de salud f\u00edsica y mental de sus profesores y alumnos mediante la comunicaci\u00f3n por celular. Detectar si entre la comunidad escolar hay casos de confirmaci\u00f3n positiva del virus, y brindarles al menos apoyo moral con mensajes de aliento desde la supervisi\u00f3n y de parte del resto de la comunidad escolar, si es el caso, estar pendientes del progreso de la enfermedad.<\/li>\n<\/ol>\n
Se puede hacer una lista del total de los directores, y a su vez pedirles que hagan una lista de los docentes. Los maestros pueden hacer listas de los estudiantes, y verificar cada 15 d\u00edas si est\u00e1n bien, si hay familias de directores o docentes que se encuentran padeciendo escasez de alimento o alguna otra situaci\u00f3n dif\u00edcil, y apelar a la solidaridad de la comunidad educativa para brindar apoyo b\u00e1sico.<\/p>\n
Hacer la lista de estudiantes con los que se perdi\u00f3 totalmente la comunicaci\u00f3n porque no tienen medios para pagar datos de celular u otro tipo de recurso, para brindarles mayor apoyo en cuanto se retomen las actividades.<\/p>\n
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- REFORZAR LAS CAMPA\u00d1AS DE SALUD E HIGIENE<\/strong>. Solicitar a los docentes que sigan las medidas indicadas por las autoridades, promover el intercambio de informaci\u00f3n ver\u00eddica en la zona: casos positivos, medidas locales, lugares donde adquirir alimentos, servicios a domicilio, entre otros. Difundir la informaci\u00f3n emitida por la SEP sobre el calendario escolar, apoyo de actividades en televisi\u00f3n, cursos on line<\/em>, etc.<\/li>\n<\/ol>\n
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- CONSTRUIR REDES DE AYUDA.<\/strong> Entre la comunidad escolar, suele haber colegas m\u00e1s afectados, por ejemplo, los intendentes escolares, profesores mayores, padres o madres de familia en condiciones de pobreza. Se puede generar una despensa cada 15 d\u00edas con la colaboraci\u00f3n de todos y entregarla a los m\u00e1s vulnerables. Otras ideas es promover el trueque de bienes y servicios abierto en alg\u00fan grupo con el celular, formulado con esa finalidad. As\u00ed podemos ayudar a los familiares de los docentes a continuar teniendo trabajo (plomeros, veterinarios, dentistas, jardineros, etc. etc.)<\/li>\n<\/ol>\n
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- GENERAR UN INTERCAMBIO CREATIVO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN CASA. <\/strong>Si notan, es hasta este cuarto punto que tocamos el tema escolar, pues hay otras prioridades sin duda en este momento. Sin embargo, debemos promover tambi\u00e9n por sanidad emocional, seguir adelante con el trabajo docente de una forma alternativa. Se pueden enviar audio cuentos, ligas a sitios de inter\u00e9s, a aplicaciones de aprendizaje (por ejemplo, para memorizar tablas de multiplicar, hacer juegos de palabras, etc.) a trav\u00e9s del celular, y compartir las ideas de c\u00f3mo han estado promoviendo el trabajo escolar en casa de los estudiantes, ejemplos de casos exitosos, fotos de trabajos realizados por los alumnos, entre otros. Es importante hacerlo de una forma abierta, y no sancionadora, animando m\u00e1s que controlando<\/strong>. Tambi\u00e9n se puede organizar la lectura conjunta de un libro de inter\u00e9s para todos en relaci\u00f3n al trabajo docente, existen muchas versiones de Freire, did\u00e1ctica, art\u00edculos, pel\u00edculas, en las que como colectivo pueden comprometerse a rese\u00f1ar o leer en paralelo.<\/li>\n<\/ol>\n
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- PULSAR EL TRABAJO DOCENTE<\/strong>. Invente formatos sencillos<\/strong> para que los docentes reporten las actividades m\u00e1s importantes que hicieron a distancia con sus alumnos, o incluso si no lograron hacer nada, para sustituir la exigencia de la planeaci\u00f3n que normalmente se realiza<\/strong>. Permita que los docentes escriban su experiencia, sin miras como hemos dicho a sancionar, sino a mantener el contacto humano entre los miembros del magisterio, y tener la informaci\u00f3n necesaria de lo que se est\u00e1 haciendo, para que en caso de que se retomen las actividades normales, se tenga un punto de partida para tomar decisiones sobre el progreso de los alumnos, y la organizaci\u00f3n de los aprendizajes.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
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- PREPARAR LA SANITIZACI\u00d3N DE LA ESCUELA PARA EL REGRESO A CLASES<\/strong>. Revisar los recursos de limpieza, y humanos con los que se cuenta, para organizar una desinfecci\u00f3n profunda de las instalaciones en cuanto sea posible regresar a la escuela, pues en muchos casos ser\u00e1 necesario organizar la participaci\u00f3n de los padres de familia. Prepararse para que, una vez iniciadas las clases, se tengan roles y estrategias para conservar el mantenimiento de las condiciones de higiene que aseguren el m\u00ednimo de disposiciones, y disminuir el riesgo sanitario.<\/li>\n<\/ol>\n
Esperemos que estas ideas sean \u00fatiles, y que se comunique con nosotros si desea compartir sus experiencias y contar con la presencia de alguno de nuestros asesores en sus sesiones de CTE.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lleg\u00f3 el receso, ni cuenta nos dimos. El coronavirus ha llenado de polvo las aulas, secado los plumones de pizarr\u00f3n, y detenido las risas en los pasillos.\u00a0 \u00bfQu\u00e9 puedo hacer como supervisor para gestionar apoyo desde mi casa, a las casas de los docentes y de los alumnos? Exponemos algunas ideas. Seguramente no aplicar\u00e1n para […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1738,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1736"}],"collection":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1736"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1736\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1739,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1736\/revisions\/1739"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1738"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1736"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1736"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1736"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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- PULSAR EL TRABAJO DOCENTE<\/strong>. Invente formatos sencillos<\/strong> para que los docentes reporten las actividades m\u00e1s importantes que hicieron a distancia con sus alumnos, o incluso si no lograron hacer nada, para sustituir la exigencia de la planeaci\u00f3n que normalmente se realiza<\/strong>. Permita que los docentes escriban su experiencia, sin miras como hemos dicho a sancionar, sino a mantener el contacto humano entre los miembros del magisterio, y tener la informaci\u00f3n necesaria de lo que se est\u00e1 haciendo, para que en caso de que se retomen las actividades normales, se tenga un punto de partida para tomar decisiones sobre el progreso de los alumnos, y la organizaci\u00f3n de los aprendizajes.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
- GENERAR UN INTERCAMBIO CREATIVO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN CASA. <\/strong>Si notan, es hasta este cuarto punto que tocamos el tema escolar, pues hay otras prioridades sin duda en este momento. Sin embargo, debemos promover tambi\u00e9n por sanidad emocional, seguir adelante con el trabajo docente de una forma alternativa. Se pueden enviar audio cuentos, ligas a sitios de inter\u00e9s, a aplicaciones de aprendizaje (por ejemplo, para memorizar tablas de multiplicar, hacer juegos de palabras, etc.) a trav\u00e9s del celular, y compartir las ideas de c\u00f3mo han estado promoviendo el trabajo escolar en casa de los estudiantes, ejemplos de casos exitosos, fotos de trabajos realizados por los alumnos, entre otros. Es importante hacerlo de una forma abierta, y no sancionadora, animando m\u00e1s que controlando<\/strong>. Tambi\u00e9n se puede organizar la lectura conjunta de un libro de inter\u00e9s para todos en relaci\u00f3n al trabajo docente, existen muchas versiones de Freire, did\u00e1ctica, art\u00edculos, pel\u00edculas, en las que como colectivo pueden comprometerse a rese\u00f1ar o leer en paralelo.<\/li>\n<\/ol>\n
- CONSTRUIR REDES DE AYUDA.<\/strong> Entre la comunidad escolar, suele haber colegas m\u00e1s afectados, por ejemplo, los intendentes escolares, profesores mayores, padres o madres de familia en condiciones de pobreza. Se puede generar una despensa cada 15 d\u00edas con la colaboraci\u00f3n de todos y entregarla a los m\u00e1s vulnerables. Otras ideas es promover el trueque de bienes y servicios abierto en alg\u00fan grupo con el celular, formulado con esa finalidad. As\u00ed podemos ayudar a los familiares de los docentes a continuar teniendo trabajo (plomeros, veterinarios, dentistas, jardineros, etc. etc.)<\/li>\n<\/ol>\n
- REFORZAR LAS CAMPA\u00d1AS DE SALUD E HIGIENE<\/strong>. Solicitar a los docentes que sigan las medidas indicadas por las autoridades, promover el intercambio de informaci\u00f3n ver\u00eddica en la zona: casos positivos, medidas locales, lugares donde adquirir alimentos, servicios a domicilio, entre otros. Difundir la informaci\u00f3n emitida por la SEP sobre el calendario escolar, apoyo de actividades en televisi\u00f3n, cursos on line<\/em>, etc.<\/li>\n<\/ol>\n