{"id":1386,"date":"2019-09-19T17:25:18","date_gmt":"2019-09-19T23:25:18","guid":{"rendered":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1386"},"modified":"2019-09-19T17:25:18","modified_gmt":"2019-09-19T23:25:18","slug":"nuevos-puentes-de-comunicacion-la-relacion-con-los-padres-de-familia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=1386","title":{"rendered":"NUEVOS PUENTES DE COMUNICACI\u00d3N: LA RELACI\u00d3N CON LOS PADRES DE FAMILIA"},"content":{"rendered":"

\"2075890\"<\/a>En varios textos acad\u00e9micos, de opini\u00f3n y hasta en publicaciones en redes sociales, se hace alusi\u00f3n a que la escuela no ha cambiado. Que seguimos sentando a los alumnos en hileras, les hacemos dictados, los ponemos a resolver cuestionarios, y hasta pasamos lista con las mismas canciones. El pizarr\u00f3n al frente, el maestro explicando, y los estudiantes cumpliendo lo que se les pide. Parece que todo sigue igual que d\u00e9cadas atr\u00e1s.<\/p>\n

Pero no es as\u00ed. Aunque el pizarr\u00f3n y el escritorio parecen inamovibles, y las bancas por supuesto necesarias, los avances de los estudios de la pedagog\u00eda, la psicolog\u00eda, la neurolog\u00eda, la did\u00e1ctica, la llegada de la tecnolog\u00eda y otras ramas y cambios sociales y econ\u00f3micos, han aportado nuevas ideas a la construcci\u00f3n de la ense\u00f1anza, y han empujado a los profesores a utilizar nuevas estrategias de trabajo en los salones de clase.<\/p>\n

Los libros y los cuadernos siempre ser\u00e1n necesarios. Pero los maestros se est\u00e1n esforzando (muchas veces contra corriente) por implementar un modelo basado en una ense\u00f1anza constructivista social<\/strong>. Esto quiere decir, que hay elementos de peso en la investigaci\u00f3n, y que seg\u00fan esta visi\u00f3n del aprendizaje, son indispensables para el desarrollo integral de cualquier estudiante: trabajar en grupo o en equipo, construir sus propias ideas, participar activamente en tareas y habilidades, usar diversos materiales, y mejorar sus habilidades de convivencia social. Por ello, los maestros de hoy: juegan m\u00e1s en equipo con los alumnos, les piden que escriban sus propios textos con sus ideas, les piden construir objetos, realizar proyectos, resolver casos y problemas, no dejan kilos de tareas, evitan priorizar la memorizaci\u00f3n y fomentan la reflexi\u00f3n cr\u00edtica, asumen que los ni\u00f1os saben muchas cosas y las utilizan para que aprendan temas nuevos.<\/strong><\/p>\n

La disciplina<\/strong> tambi\u00e9n es algo que se ha renovado, es un asunto m\u00e1s de lograr mejorar la convivencia, la tolerancia, la inclusi\u00f3n y el compa\u00f1erismo, y NO ES<\/strong> cuesti\u00f3n de imponer reglas y castigos<\/strong>. As\u00ed que en las aulas de hoy los maestros pueden permitir diferentes cortes de cabello o apariencia, pero no pueden permitir las burlas hacia los compa\u00f1eros, el robo o las faltas de respeto.<\/p>\n

Seguramente como maestro enfrentas la presi\u00f3n de los padres de familia que exigen que sus hijos aprendan lo que ellos aprendieron, en el tiempo y de la forma en que lo hicieron, y abundan comentarios como: \u201cantes nos aprend\u00edamos todas las capitales de Europa, ahora ya ni les dejan tarea, el maestro s\u00f3lo se la pasa jugando y no aprenden nada, porque no repiten ejercicios, para este mes deber\u00edan ya saber trazar todas las letras\u2026\u201d.\u00a0 Las voces de los padres son importantes, porque ellos forman parte del tri\u00e1ngulo ideal (casa- escuela-alumno) para que los alumnos logren los aprendizajes esperados y alcancen el perfil de egreso de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, y por la misma raz\u00f3n debemos escucharles, pero a la vez informarles de c\u00f3mo estamos orientando en la actualidad la formaci\u00f3n de las personas.<\/p>\n

Lo m\u00e1s relevante para logra recuperar una buena relaci\u00f3n con los padres, que contribuya al trabajo que se hace en la escuela, es CONSTRUIR MEJORES FORMAS DE COMUNICACI\u00d3N EN UN CLIMA DE RESPETO<\/strong>. As\u00ed como los padres continuamente se\u00f1alan que hemos dejado de trabajar de ciertas formas, tambi\u00e9n es com\u00fan que los maestros se\u00f1alen a los padres porque no educan igual a sus hijos que en el pasado. DEBEMOS ACEPTAR QUE LA ESCUELA HA CAMBIADO, PERO LA FAMILIA TAMBI\u00c9N, LA SOCIEDAD COMPLETA SE HA TRANSFORMADO. EFECTIVAMENTE AHORA LOS PAP\u00c1S LE DAN UNA TABLET A SUS HIJOS PARA QUE SE ENTRETENGAN, Y ESO NO SUCED\u00cdA EN EL PASADO, POR UNA SIMPLE Y SENCILLA RAZ\u00d3N: LAS TABLETAS NO EXIST\u00cdAN.<\/strong><\/p>\n

Exigir a los padres que sean como los de antes, es pedirles a ellos algo que tampoco pueden hacer: no pueden desaparecer la violencia, los avances tecnol\u00f3gicos, los nuevos tipos de familias, entre otras cosas. TANTO, ESCUELA COMO FAMILIA EST\u00c1N VIVIENDO CAMBIOS DIF\u00cdCILES DE MANEJAR:<\/strong> que educar en los valores es asunto de todos, que la tecnolog\u00eda \u00a0est\u00e1 presente en todas partes y le encanta a los muchachos, que estamos rodeados de violencia y de desintegraci\u00f3n familiar, que el medio ambiente est\u00e1 en peligro, que las oportunidades de empleo son diferentes y poco permanentes, que hay nuevas formas de relaciones personales y sexuales, que existe acceso a drogas y armas, entre otros, Y POR LOS QUE AMBOS, TANTO PADRES COMO MAESTROS, NOS SENTIMOS REBASADOS. <\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 podemos hacer los maestros? Nuestra tarea es combatir la desinformaci\u00f3n con informaci\u00f3n. Empecemos por los cambios en la educaci\u00f3n que ofrece la escuela, que es lo que nos toca. Debemos informar a los padres de los nuevos enfoques de los programas, en un folleto, en una nota junto a la actividad realizada en el cuaderno, mediante muestras de trabajos espont\u00e1neas cuando recogen a sus hijos, sobre los cambios en las formas de trabajo en las reuniones de padres, con ejemplos sencillos, con frases de autores, de los programas de estudio, etc. Explicarles porque los ni\u00f1os ya no deben aprender con planas, repeticiones \u00a0o cuestionarios; explicarles porque jugamos mucho, porque les pedimos que investiguen, que hablen, que escriban sus ideas a pesar de la mala letra; explicarles que queremos motivarles a hacer suyo el conocimiento de forma pr\u00e1ctica.<\/p>\n

Podemos usar frases como: \u201cSab\u00edas que est\u00e1 comprobado que las personas aprenden mejor en equipo\u201d, \u201cSab\u00edas que las edades normales para aprenden a leer oscilan de los 5 a los 8 a\u00f1os\u201d, \u201cSab\u00edas que los ni\u00f1os necesitan por las tardes tener periodos libres y hasta de aburrimiento para que su cerebro funcione mejor\u201d, \u201cSab\u00edas que el pensamiento matem\u00e1tico se desarrolla cuando el alumno resuelve solo los problemas\u201d. Y podemos hacer CAMPA\u00d1A DE QU\u00c9 SIGNIFICA EL CONSTRUCTIVISMO<\/strong> y porque apostamos a trabajar con estrategias que lo fomenten, tales como el trabajo con el juego, los proyectos, los casos, los problemas creativos.<\/p>\n

Por otra parte, otra tarea no menor, es tratar de incorporar lo que sucede en el mundo a las aulas, rompiendo nuestras rutinas y planeaciones tradicionales, y avanzar en la comprensi\u00f3n y mejor intervenci\u00f3n en los problemas que como sociedad estamos enfrentando (y que, insisto, enfrentan tanto padres como maestros). LOS MAESTROS PODEMOS SER CREATIVOS Y PROFESIONALES ANTE LAS NUEVAS NECESIDADES Y LOS CAMBIOS DE LA SOCIEDAD<\/strong>. Podemos sustituir la maqueta de la c\u00e9lula por la investigaci\u00f3n de la clonaci\u00f3n de \u00f3rganos; el esquema del esqueleto, por una APP creada para detectar cu\u00e1ntos pasos debes caminar al d\u00eda para que tu aparato locomotor no envejezca y quemes calor\u00edas; mirar c\u00f3mo hacer composta en el sal\u00f3n y regalarla con macetas a la comunidad; leer, escribir y publicar en las redes sociales; identificar los comportamientos de violencia en nuestras comunidades, y tratar de hacer \u00e9nfasis en el arte y los deportes como alternativas; entre otras ideas, que si bien no son posibles para todos los salones de nuestro pa\u00eds, s\u00ed pueden reinventarse y adaptarse a los m\u00faltiples contextos que estamos viviendo en la actualidad.<\/p>\n

Es decir, SE TRATA DE CONSTRUIR COMUNIDAD<\/strong>, pues vivimos llenos de tensiones, acusaciones y opiniones sobre lo que significan los derechos humanos, acoso escolar, presiones externas e internas que a veces terminan en los tribunales, y es urgente que la escuela se renueve para buscar formas de comunicar lo que pensamos y hacemos como profesores, y escuchar de forma genuina las necesidades de los padres y alumnos. Si no trabajamos en la reconstrucci\u00f3n de este tri\u00e1ngulo, con mayor raz\u00f3n nos sentiremos rebasados y agobiados por los cambios.<\/p>\n

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