{"id":116,"date":"2015-10-03T13:53:13","date_gmt":"2015-10-03T19:53:13","guid":{"rendered":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=116"},"modified":"2015-10-03T13:54:07","modified_gmt":"2015-10-03T19:54:07","slug":"la-supervision-escolar-una-experiencia-de-innovacion-en-telesecundarias-marco-vinicio-santillan-badillo","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/?p=116","title":{"rendered":"LA SUPERVISI\u00d3N ESCOLAR. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACI\u00d3N EN  TELESECUNDARIAS.  Por Marco Vinicio Santill\u00e1n Badillo"},"content":{"rendered":"<div id=\"pageContainer1\" class=\"page\" data-loaded=\"true\" data-page-number=\"1\">\n<div class=\"textLayer\">\n<div data-canvas-width=\"126.654\">Introducci\u00f3n<\/div>\n<div data-canvas-width=\"126.654\"><\/div>\n<div data-canvas-width=\"473.87600000000015\">Este documento recopila una parte de la experiencia de innovaci\u00f3n de dos entidades<\/div>\n<div data-canvas-width=\"664.8180000000001\">(Nayarit y Quintana Roo), con contextos diferentes pero con problemas similares; los actores centrales de esta experiencia son los integrantes de equipos de supervisi\u00f3n (los supervisores-as y personal de apoyo t\u00e9cnico); que participan en un proceso de formaci\u00f3n que pretende desarrollar capacidades relacionadas con el dise\u00f1o y desarrollo de planes de mejora para la organizaci\u00f3n y funcionamiento de la gesti\u00f3n escolar con impacto en las pr\u00e1cticas educativas en el aula, en el marco de la Reforma de la Educaci\u00f3n Secundaria (2006) y la implementaci\u00f3n de un modelo renovado (MR) para la modalidad de la escuela telesecundaria en M\u00e9xico.<\/div>\n<div data-canvas-width=\"403.492\">\u00bfQu\u00e9 y en qu\u00e9 consiste la modalidad de Telesecundaria en M\u00e9xico?, \u00bfcu\u00e1ndo se inicio y cu\u00e1l es el modelo de ense\u00f1anza<\/div>\n<div data-canvas-width=\"761.954\">de esta modalidad?, \u00bfcu\u00e1les son las debilidades y fortalezas de esta modalidad?, \u00bfc\u00f3mo han vivido en telesecundaria los procesos de reforma en el nivel de secundaria?, \u00bfqu\u00e9 y en qu\u00e9 consiste el modelo renovado para la ense\u00f1anza en telesecundaria?, \u00bfporqu\u00e9 implementar y desarrollar una propuesta de asesor\u00eda y acompa\u00f1amient o a los colectivos escolares de la Telesecundaria?, estas son algunas preguntas que buscan respuestas a lo largo de este escrito, cabe se\u00f1alar que no tiene como prop\u00f3sito este escrito dar respuestas y&#8230;<\/div>\n<\/div>\n<div data-canvas-width=\"761.954\"><\/div>\n<div data-canvas-width=\"761.954\"><a href=\"http:\/\/iae.org.mx\/RespaldopEne2015\/documentos2011\/2010\/La_supervi_escolar.pdf\" target=\"_blank\">Leer documento completo<\/a><\/div>\n<div class=\"textLayer\"><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Este documento recopila una parte de la experiencia de innovaci\u00f3n de dos entidades (Nayarit y Quintana Roo), con contextos diferentes pero con problemas similares; los actores centrales de esta experiencia son los integrantes de equipos de supervisi\u00f3n (los supervisores-as y personal de apoyo t\u00e9cnico); que participan en un proceso de formaci\u00f3n que pretende desarrollar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":117,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/116"}],"collection":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=116"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":119,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions\/119"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/117"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=116"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/iae.org.mx\/sitio15\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}