El arte tiene presencia en el curr\u00edculum de educaci\u00f3n b\u00e1sica desde hace varias d\u00e9cadas. Presente en la m\u00fasica, las artes pl\u00e1sticas, las artes visuales, el teatro y la danza, se ha considerado una asignatura “aparte”. Hoy la investigaci\u00f3n educativa revela una situaci\u00f3n que intuitivamente el maestro sab\u00eda: el arte provoca la creatividad, y la mejora en \u00e1reas como lenguaje y matem\u00e1ticas. El arte adem\u00e1s permite canalizar el estr\u00e9s, la ansiedad y los problemas emocionales de estudiantes y maestros.<\/p>\n
Si tiene todas estas bondades, \u00bfpor qu\u00e9 siempre hemos considerado que no es tan relevante tener arte como matem\u00e1ticas y lenguaje en la escuela?, \u00bfqu\u00e9 se puede hacer para promoverlo? En la edici\u00f3n 2018 del diplomado “Asistencia t\u00e9cnica a la escuela para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes”<\/strong>, impartido por Innovaci\u00f3n y Asesor\u00eda Educativa A.C.<\/strong>, y dirigido a ATPs del Estado de Campeche, tanto de lenguaje y comunicaci\u00f3n, como de pensamiento matem\u00e1tico, se ret\u00f3 a los asesores, a lograr la integraci\u00f3n de los maestros de estas \u00e1reas en el trabajo del colectivo docente, se estudiaron los antecedentes y enfoques que han existido de la inserci\u00f3n de las artes en la escuela, y se charl\u00f3 con estos profesores que pocas veces se sienten parte de la escuela y se valoran como importantes agentes que aportan ideas, estrategias y trabajo acad\u00e9mico a la escuela.<\/p>\n No todas las escuelas cuentan con docentes especializados, as\u00ed que el trabajo con las artes se lograr\u00e1 mejor si todos los profesores\u00a0 si conocen que en la educaci\u00f3n b\u00e1sica esta \u00e1rea de desarrollo est\u00e1 orientada a que los alumnos experimenten y aprecien manifestaciones art\u00edsticas que estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginaci\u00f3n, gusto est\u00e9tico y creatividad, para que expresen lo piensan y sienten a trav\u00e9s de las artes visuales, la danza, la m\u00fasica y el teatro, as\u00ed como acercarlos a obras art\u00edsticas de autores, lugares y \u00e9pocas diversas.\u00a0<\/span><\/p>\n Sin duda,se requiere de las artes para\u00a0llegar a ser escuelas con una formaci\u00f3n aut\u00e9nticamente integral,\u00a0pues son un medio de aprendizaje tan importante como cualquier otra,\u00a0favorecen el desarrollo humano, y\u00a0 aumentan la capacidad de trabajo en equipo y el manejo de las emociones, y por tanto contribuyen a la formaci\u00f3n para la vida de los alumnos. En esta entrevista, como parte del trabajo acad\u00e9mico del diplomado, la asesora experimentada F\u00e1tima Maribel Pav\u00f3n Pav\u00f3n del nivel de preescolar<\/strong>, nos acerca con una visi\u00f3n c\u00e1lida al trabajo docente de las artes en la educaci\u00f3n b\u00e1sica al platicar con el maestro Juan Carlos Cob\u00e1 Garc\u00eda<\/strong>, que narra con detalle los beneficios del arte en el desarrollo de los estudiantes, y de su apasionante tarea diaria en las aulas.<\/p>\n